¿Qué conseguirás con este curso?

Este curso pretende capacitar a los participantes en el desempeño de la comunicación hacia el cambio y la mejora personal, social y profesional, mediante el entrenamiento en patrones de trabajo de la Psicopedagogía Breve, la Neurolingüística y la Psicogenealogía.

Su metodología está orientada a la experimentación, con la necesaria reflexión teórica. 

El objetivo es que los participantes adquieran recursos útiles de uso inmediato y aprendan el manejo práctico de las estrategias de estos enfoques. De modo que al finalizar el curso puedan implementar estas técnicas en sus contextos profesionales y personales.

Programa

¿Qué preguntas y temas organizan la experiencia?

  • ¿Cómo podemos persuadir a alguien? Más que convencer, lograr que se dé cuenta. La Comunicación Persuasiva.

  • Qué es preferible ¿Dar respuestas o mantener vivas las preguntas? El Arte de interrogar en la Filosofía práctica, orientación Pedagógica, Medicina, Fisioterapia, Psicoterapia y otras disciplinas versadas en la Entrevista orientada a las soluciones.

  • ¿Actuamos sobre la realidad o sobre el mapa que construimos de ella? Análisis de los diversos estilos de pensamiento y aprendizaje de las personas y equipos profesionales.

  • ¿La percepción de la realidad depende de lo que percibo del mundo o en mi capacidad para imaginarlo? Procedimientos sencillos y eficaces para superar estrés, ansiedad, miedos, fobias, obsesiones y dependencias emocionales, provenientes de la Psicopedagogía Breve y la Neurolingüiística, encuadradas en la Filosofía Práctica.

  • ¿Cuántas voces o partes de mi personalidad influyen en mi actuación? Aspectos, Partes y Polaridades en conflicto. Técnicas para su integración.

  • ¿Aspectos de la personalidad heredados del pasado? Influencias de la Psicogenealogía.

  • ¿Todo lo que se cree es verdad? Identificación de Creencias y su procedencia.

  • ¿En qué se basa el aprendizaje? ¿Comprender antes de actuar o hacer cosas para comprenderlas? La prescripción de tareas generadoras de aprendizaje estratégico y significativo.

  • ¿Para que una historia sea cierta tiene que haber ocurrido? Manejo de Metáforas Terapéuticas. Cuentos que curan: Metodología para la construcción de relatos.

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¿Quien es Bernardo Ortín?

Dr. en Filosofía y Ciencias de la Educación

Bernardo Ortín Pérez

Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia, con una Tesis referida a la Programación Neurolingüística y sus aplicaciones a la pedagogía social y la metodología de proyectos. Profesor de Florida Universitaria (Valencia). Formado en distintas escuelas como el enfoque Sistémico, Análisis Transaccional, Psiconeuroinmunología, Escuela de comunicación Estratégica, Hipnosis Ericksoniana, Programación Neurolingüística y Psicogenealogía. Técnico especialista en el diseño, planificación y metodología de programas y servicios socioeducativos de atención a la infancia y juventud en situación de inadaptación social, vengo desarrollando estas funciones desde 1980 en la Diputación de Valencia y desde 1984 en la Generalidad Valenciana. Formador de profesionales en materia de metodología psicopedagógica y de proyectos en distintas áreas como la intervención psicosocial con niños y jóvenes con dificultades de adaptación social y educativa, la Cooperación Internacional al Desarrollo, la Estructura Organizacional y la metodología educativa en artes escénicas. Profesor de la Academia Española de Psico-Neuro-Inmunología (PNI). Autor de los siguientes libros:Los niños invisibles. (2003). Editorial Octaedro de Barcelona.Cuentos que curan (2005). Editorial Océano de Barcelona.La vida es imaginada (2013). Editorial Jot Down. Sevilla. Desde 1995 realizo orientación pedagógica, formación, asesoramiento y supervisión de profesionales y Organizaciones en mi propio centro.